| Beide Seiten der vorigen Revision Vorhergehende Überarbeitung Nächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung |
| berlinerbildungsprogrammsprachlerntagebuch [2024/09/11 09:40] – Externe Bearbeitung 127.0.0.1 | berlinerbildungsprogrammsprachlerntagebuch [2025/08/19 15:06] (aktuell) – ulbu |
|---|
| ====== Berliner Bildungsprogramm und Sprachlerntagebuch ====== | ====== Berliner Bildungsprogramm und Sprachlerntagebuch ====== |
| |
| **Zielgruppe:** Insbesondere Azubis, Quereinsteigende aber auch Fachpersonal, das nicht speziell in der Kita-Arbeit geschult ist oder aus einem anderen Bundesland stammt. | **Zielgruppe:** Alle Mitarbeitenden der SpielRaum-Kitas |
| |
| **Inhalt und Zielsetzung:** In sechs Modulen wird im Laufe eines halben Jahres ein kurzer Einblick in die Arbeit der Berliner Kitas mit dem Berliner Bildungsprogramm und dem Sprachlerntagebuch gegeben. Die Fortbildung liefert die Grundlage, sich im Anschluss weiter in die pädagogische Arbeit der Kitas einzuarbeiten. | **Zielsetzung:** Festigung der Arbeit der Berliner Kitas mit dem Berliner Bildungsprogramm und dem Sprachlerntagebuch |
| |
| **Methoden:** Wissensvermittlung via Power-Point, Literaturstudium, praktische Arbeit mit den vorgesehenen Materialien (Berliner Bildungsprogramm, Sprachlerntagebuch) | **Methoden:** Wissensvermittlung via Power-Point, Literaturstudium, praktische Arbeit mit den vorgesehenen Materialien (Berliner Bildungsprogramm, Sprachlerntagebuch), Gruppendiskussion & Fallbesprechungen |
| |
| **__Termin 1:__** Die Kitalandschaft in Berlin: Was das Subsidiaritätsprinzip mit der Entwicklung gemeinsamer Qualitätskriterien zu tun hat und was von der Kita erwartet wird. | **Organisation:** Zur Zeit als Inhouse-Fortbildung im Rahmen der Teamsitzungen der Kitas |
| |
| **__Termin 2:__** Zum Hintergrund und Aufbau des Berliner Bildungsprogramms | **Inhalte:** |
| |
| **__Termin 3:__** Mit Siebenmeilenstiefeln durch das Berliner Bildungsprogramm: Pädagogische Haltung, Übergänge, Erziehungspartnerschaft, Integration und Inklusion und vieles mehr. | * Die Kitalandschaft in Berlin: Was das Subsidiaritätsprinzip mit der Entwicklung gemeinsamer Qualitätskriterien zu tun hat und was von der Kita erwartet wird |
| | * Zum Hintergrund und Aufbau des Berliner Bildungsprogramms |
| **__Termin 4:__** Das Sprachlerntagebuch – Einführung | * Mit Siebenmeilenstiefeln durch das Berliner Bildungsprogramm: Pädagogische Haltung, Übergänge, Erziehungspartnerschaft, Integration und Inklusion und vieles mehr |
| | * Arbeit mit dem Sprachlerntagebuch oder anderen Doku-Tools, Anforderungen an die Dokumentation |
| **__Termin 5:__** Das Sprachlerntagebuch - Anforderungen an die Dokumentation | * Hausaufgabe, Reflexion und Praxistransfer, Literatur- und Fortbildungstipps |
| | |
| **__Termin 6:__** Abschlussprüfung, Reflexion und Praxistransfer, Literatur- und Fortbildungstipps | |
| |